Ép testben ép lélek

Szeptember 30-án kedden lelkünk egészségéről beszélgettünk. Az ép testben ép lélek kifejezést már nagyon sokszor hallottuk, ezért jó volt „lelkizni” is. Megbeszéltük, hogy lehet a  lelki egyensúlyt és a harmóniát megteremtenünk. Szituációs játékokban eljátszottuk, hogy milyen hatással van a jó és a rossz lelkiállapot a viselkedésre. Összegyűjtöttük, hogy mi történik akkor, ha a lelkem bántják, ill. mi lesz akkor, ha a testem nem egészséges.

Iregszemcsén jártunk

2014. szeptember 26-án került sor a testvériskolai látogatásra Iregszemcsén. Az iskola pedagógusai és tanulói nagy szeretettel fogadtak bennünket, jó volt újra személyesen találkozni a nyári táborozás után. A győri diákok tanórákon vettek részt, bepillantást nyerhettek az iregi diákok iskolai életébe. A pedagógusok megismerték az iskola épületét, majd a projekttel kapcsolatos megbeszélést tartottak. Ezután került sor a tornacsarnokban a két iskola közötti focimeccsre. Nagy küzdelem és szurkolás után a meccs barátságosan döntetlenre végződött.

A győri diákok látogatása Iregszemcsén

Ha szeptember, akkor újra suli. A nyári zánkai tábor után már vártuk győri vendégeink érkezését. Szeptember 26-án jöttek a győri diákok és tanáraik.

Az érkezést kis vendéglátás, az iskola bemutatása követte. Ezek után a győri diákok részt vehettek az iregszemcsei tanórákon: bemehettek matematika, testnevelés, rajz, technika órákra, amelyeken intenzíven készültek a deákos diákok a másnapi Multi-Kulti Napra. 

Gia-gia-allergia

A tanulókkal beszélgetés az alábbi témákról:

-Mire lehetünk allergiásak?

-Miért hívjuk korunk népbetegségének?

-Allergia teszt: mikor, hol, miért

-„Van-e valamilyen gyógyszer allergiája?” -kérdi az orvos

-Mi a teendő, ha vki allergiás a méhcsípésre?

Cél:  az allergiás tüntetek helyes kezelése

Lelkünk egészsége 1: Miért jó, ha kisállat van a háznál?

Itt a nevelési cél: a felelős állattartás kritériumainak, fontosságának bemutatása volt, méghozzá jó gyakorlat bemutatása formájában. Az egyik tanuló behozta több kisállatát is, beszélt arról, hogyan tartja őket, illetve sokat tudott az állatokról elméleti szinten is. Így a gyerekek láthatták, hogy nem elég, ha az állat nem „szobadísz”, hanem igenis élő, lélegző, izgő-mozgó lény, melynek táplálkozási szokásaival, mozgásigényével és egyéb jellemzőivel tisztában kell lenni ahhoz, hogy felelős állattartónak nevezhessük magunkat és az állattartás mindkét fél megelégedésére szolgáljon.

Színház Iregszemcsén

2014. szeptember 21-én az iregszemcsei tanulók megtekintették az iregszemcsei Bartók Béla Művelődési Házban a Három sárkány című zenés vígjátékot. Az előadás témája, humora közel állt a gyerekekhez, nagyon élvezték az előadást. A pluszt az adta, hogy a darabot az ITAT – az Iregszemcse Térségi Amatőr Társulat adta elő, melynek tagjai között az iskola pedagógusai közül is szerepelnek néhányan. Így a színházi élmény teljesen közeli volt a gyerekeknek, hiszen a hétköznapokból kilépő tanárokat láthatták „színészként”. Az előadás a gyerekek beszámolója alapján is nagyon elnyerte tetszésüket. Reméljük, ennyivel is hozzájárultunk ahhoz, hogy a későbbiekben aktív színházlátogatókat neveljünk tanulóinkból.

Sport- és egészségnap

Szeptember 19-én, pénteken Sport- és egészségnapon vettünk részt. A Duna-parton szép környezetben játszhattunk, mozoghattunk, sportolhattunk, s jó levegőn lehettünk. A rendezvény mottója az egészség megőrzése, a rendszeres mozgás jelentősége volt. A program közös futással, bemelegítéssel kezdődött, majd váltóversenyek következtek. A központi pihenőhelyen egészséggel és sporttal kapcsolatos TOTO-t kellett kitölteni, majd kezdetét vették a sportmérkőzések. Mindenki kedve szerint röplabdázhatott, kosárlabdázhatott, focizhatott, vagy asztaliteniszezhetett. A nap végére nagyon elfáradtunk, de rendkívül jól éreztük magunkat.

Járványok, higiénia

A mai foglalkozáson a járványokról néztünk egy rövid dokumentum filmet és utána a témához kapcsolódóan beszélgettünk a következőkről:

• járványok kialakulásának okai
• hogyan terjednek a járványok
• hogyan előzhetőek meg
• helyes higiéniai magatartás.

Az ezt követő fejlesztő foglalkozáson szituációs játékokat játszottunk.

Tü-tűűű – az autók előtt is volt élet

A tanulókkal beszélgetés az alábbi témákról:

-Miért vásárolunk autót?

-az autók előnye és hátránya

-az autók káros hatásai a környezetünkre

-Autómentes világnap

Cél: A környezetvédelemre való nevelés

A mozgásszegény életmód következményei

A következő betegségekkel, szövődményekkel foglalkoztunk: elhízás, magas vérnyomás, fáradékonyság: jellemzőik, kialakulásuk. Pármunkában történt a témékat bemutató újságcikkek és internetes cikkek feldolgozása, ezt követően a gyerekek kiselőadások formájában bemutatták ezeket. Szövettani elemzés is történt, megnéztük mikroszkóp alatt a különböző típusú izomszövetek felépítését, illetve a betegségek egyik okaként szolgáló kórosan elburjánzott zsírszövetet is tanulmányoztuk a mikroszkóp lencséi alatt.

Jó baci vs rossz baci – hasznos és káros baktériumok

A tanulókkal beszélgetés az alábbi témákról:

-Baktériumok mérete, alakja

-Hogyan lesz a tejből kefír?

-Mi az a bifidus essensis?

-védőoltások szerepe

-betegséget okozó baktériumok

Cél: Higiéniára való nevelés.

Új városi sportok

A foglalkozás elején megismerkedtek a gyerekek a sportolás élettanával, a szervezetre gyakorolt pozitív hatásaival. Erre egy egyszerű kísérletet is elvégeztünk: megmértük a nyugalmi pulzusszámunkat, majd megismételtük a mérést 20 guggolás után is, megvilágítottuk az eltérések okait. Videókat nézhettek a gyerekek az új típusú városi sportokról (street jump, grouding), melyek nagy előnye, hogy minden eszköz adott hozzájuk, ráadásul ingyen J! S hogy ne csak elméleti síkon haladjon a történet, a foglalkozást egy kis szabadban végzett testmozgással zártuk.

Fúj de undi! – személyes higiénia

A tanulókkal beszélgetés az alábbi témákról:

-bőrápolási tippek bőrtípusok szerint

- serdülőkori hormonok hatásai a bőrön

-köröm-, haj-, lábápolás

-zuhany vagy kádfürdő?

Cél: Higiéniára való nevelés. 

Nemzetközi összefogás az egészségért: a WHO

A cél az Egészségügyi Világszervezet (WHO) tevékenységének megismerése volt, tudatosítani a gyerekekben a szervezet céljait és eszközeit a világ általános egészségi állapotának javítására tett kísérleteit. A gyerekek érdeklődőek voltak, sok kérdést tettek fel, ezért a WHO-címerének elkészítésén túl a foglalkozás végül közös beszélgetéssel végződött.