Októberi kirándulás Sopronban

A Testvériskolai pályázatban résztvevő diákok tartalmas szép napot töltöttünk a nyugati határmentén. Sopron volt a kirándulás célpontja, de nem mentünk el a nagycenki kastély mellett anélkül, hogy ne sétáljunk egyet az évszázadokat megélt parkban. Meghatottan jártuk körbe a „legnagyobb magyar” kastélyát. Történelmi ismereteinket is felelevenítettük, amikor Sopronba értünk. Ez a város már az ókorban is ismert volt Scarbantia néven. A XIV. századtól szabad királyi város a török pusztítástól ugyan megmenekült, de határ menti elhelyezkedése háborúk idején sok szenvedést hozott az itt élőknek. Főleg német származású lakosai tehetős iparos és kereskedő polgárok voltak. Igényes, szép barokk stílusú otthonaik elgyönyörködtettek bennünket.

Környezetünk egészsége – segíthetek?

A téma záró foglalkozásaként azon ötleteltünk, hogy mi hogyan tehetnénk többet környezetünk védelme érdekében. Szituációs játékokkal mélyítettük el a helyes attitűd kialakulását.

A feladat a következő volt még:

Készítsünk egy listát, hogyan tudunk segíteni a levegő-, víz- és talajszennyezés lecsökkentésében!

Reflexió: nagyon élvezték a szituációs játékokat, hasznosnak találtam. A lista elkészítése során egész ügyesen gyűjtötték össze ötleteiket, bár akadt egy-két elrugaszkodott elképzelés is.

Ápoltság, divatos megjelenés

A szeptemberi foglalkozások az ápoltság és az igényes megjelenés jegyében kezdődtek. Betekintést nyertünk a különböző korok öltözködési szokásaiba. Képeket láttunk az ókori tógákról, a középkori öltözködésről, a hippikről, népviseletekről, a 18. századi női viseletekről, chiffon-ruhákról, a 21. század extrém divatjáról és iskolai egyenruhákról is. Nagyon érdekes volt beletekinteni a divattörténetbe, s megfigyelhettük, hogyan jönnek vissza újra a divatba a régi stílusok és fazonok is.

Ezután egymást kérdeztük testápolás témában, s tudtunk egymásnak ezen a téren jó tanácsokat adni. Összegyűjtöttük azokat a dolgokat, amik jól jöhetnek, hogy külsőnk mindig rendezett legyen, s nem árt a táskánkban hordani.

Konfliktuskezelés

A foglalkozáson közösen definiáltuk a konfliktus fogalmát, majd körbejártuk a témát. Mi okozhat konfliktust, kik között jöhet létre, milyen megoldások léteznek, hogy ezek megoldódjanak, ne fajuljanak el? Ehhez kapcsolódóan irodalmi példákat is gyűjtöttünk, ahol felelevenítettük Toldi Miklós, Lúdas Matyi alakját, Jókai Mór regényeit is.
Szituációs játékok során eljátszottuk azokat a konfliktushelyzeteket, amiket összegyűjtöttünk, s törekedtünk arra, hogy a vége mindig pozitív kimenetelű legyen.

A környezetszennyezés fajtái

Miután közösen megismerkedtünk a környezetszennyezés formával (levegő-víz és talajszennyezés), a táblára a gyerekek felrajzolhatták saját ötleteikat, hogy melyik területet milyen emberi tevékenység szennyezhet. A szennyező forráok azonosítása után közösen megalkottunk részben a gyerekek ötletei alapján egy 10 pontból álló „Környezetvédelmi kisokos”-t, melyben megfogalmaztuk, hogy egyénileg, otthon ki mit tehet környezet egészségéért. Ilyen programpontok voltak például:

„Inkább zuhanyozok mint fürdök”, vagy: „Fogmosópoharat használok”, vagy: „Hajtógázas spray-k helyett dezodort veszek”, „Nem öntök a lefolyóba étolajat”, stb…A fő cél volt a gyermekekben kialakítani a környezetükért felelős magatartás alapjait. 

Környezetünk egészsége

Az előző foglalkozásra építve tovább elemeztük a három legfontosabb szennyezést és hatásait: víz, talaj, levegő. A gyerekek csapatokban dolgozva járták körül egy-egy szennyezés forrásait, élőlényekre gyakorolt hatásait.

Mi az üvegházhatás? Milyen gázok felelősek érte?

Milyen hatása van az emberi egészségre a szén-monoxidnak, és milyen a kén-dioxidnak?

Reflexió: Az előző foglalkozáson összegyűjtött információkat ügyesen felhasználták a témák kidolgozása során. Hatékonyan dolgoztak együtt csapatmunkában.

Ép testben ép lélek 2

Október 7-én folytattuk az eszmecserét az előző foglalkozáson hallottakról. Most hallottuk először, hogy 1992 óta ezen a héten, október 10-én van a LELKI EGÉSZSÉG VILÁGNAPJA. Búvárkodtunk az interneten, gyűjtöttük az információkat, majd megbeszéltük azokat. Megtudtuk azt is, hogy ha segítségre van szükségünk, és nem tudjuk kivel megbeszélni a problémáinkat, akkor mindig lehet hívni egy telefonszámot, ahol meghallgatnak minket.  Ír példára leírtuk és kitettük a folyosón lévő faliújságra, hogy mit tegyünk azért, hogy a lelkünk megerősödjön. Sok új ismerettel lettünk gazdagabbak!

Állatok világnapja

Az október 2-i foglalkozáson az állatokkal és az egészséggel foglalkoztunk. Körforgásszerűen csoportokban oldottunk meg feladatokat, fejlesztettük nyelvi készségünket. Állatneveket gyűjtöttünk angolul és németül, állatokkal és egészséggel kapcsolatos közmondásokat, szólásokat elevenítettünk fel, s tanultunk újakat, magyaráztuk jelentésüket. Mindezt persze érdekes, játékos formában. Képekről állatokat kellett felismernünk, beszéltünk saját kedvenc kisállatainkról, az ember-állat kapcsolat érzelmi oldaláról, arról hogy az állattartás hogyan befolyásolja a társas életet. Az újrahasznosítás és madárvédelem jegyében tejes dobozokból madáretetőket is készítettünk.

Környezetünk egészsége - anyaggyűjtés

A foglalkozás során a következő témákról beszélgettünk és gyűjtöttünk anyagot a diákokkal:

• a környezetszennyezés biológiai hatásai
• víz-, talaj- és levegőszennyezés
• a szennyezések hatásai
• prevenció
•  hazánk állapota
•  szmogriadó

Reflexió: A gyerekek nagyon jártasak a környezetszennyezés területén. A világhálón még hajlamosak elveszni az információk rengetegében. Ezért a kutakodás irányítást igényelt.